Летне-оздоровительная работа
"Путешествие по свету"
Карта «Маршрут юного путешественника»
Конспект беседы
«Знакомство с туризмом и кто такие туристы»
Цель: Провести практическое занятие на природе. Приблизить детей к туристическим походам и соревнованиям.
Задачи:
- Рассказать детям кто такие туристы, как они путешествуют: пешком, на велосипедах, на лыжах, на лодках и т. д.,
- Какие бывают разные виды туризма: пешеходный, велосипедный, лыжный, водный, горный и т. д. ;
- Воспитывать интерес к туризму.
Материал: Картинки с изображением разных видов туризма, рюкзак, спортивный инвентарь.
Ход занятия
Педагог: Дорогие ребята, мы сегодня с Вами будем знакомиться с туризмом и кто такие туристы.
Туризм – это путешествия по своей стране или в другие страны. Поход – это активный способ передвижения по маршруту.
Педагог: Ребята, а как вы думаете, кто такие туристы? (Ответы детей)
Туристы – это люди, которые очень любят путешествовать, ходить в походы. Мы туристы - сильные, выносливые, неунывающие, не боимся трудностей. Чтобы туристу стать сильным и выносливым, надо заниматься физкультурой и спортом, ежедневно по утрам делать зарядку, много гулять на свежем воздухе и играть в подвижные игры, закаляться.
Тот, кто хочет стать настоящим туристом, должен многое уметь и знать: должен уметь собирать своё и групповое походное снаряжение, уметь подбирать одежду в соответствии с сезонными и погодными условиями, должен уметь хорошо ориентироваться в пространстве.
Педагог: А для чего туристы путешествуют и ходят в походы?
Походы на природу закаляют человека, развивают его физические качества: силу, выносливость, быстроту, ловкость, помогают получить запас бодрости и хорошего настроения. Во время походов туристы знакомятся с природой родного края, историческими и природными достопримечательностями, любуются красотой природы, общаются с друзьями. Во время походов туристы организовывают интересные игры, соревнования, конкурсы, в лесу собирают грибы, ягоды, лекарственные травы.
Чтобы познать необъятные просторы родного края, туристы могут передвигаться по маршруту пешком (пеший туризм); на велосипедах (велосипедный); на лодках, катамаранах, байдарках, катерах (водный); на лыжах (лыжный); на конях (конный); автомобилях, автобусах (автотуризм); мотоциклах (мототуризм); поездах (железнодорожный, в горах (горный туризм) и др.
Игра «Виды туризма»
Детям раздаются карточки с изображением того или иного вида туризма. У педагога – иллюстрации с различным туристским снаряжением. Показывая их детям по одной, воспитатель предлагает отыскать у себя карточку с соответствующим видом туризма. Например, лодка с веслом – водный туризм, каска – горный, велосипед – велосипедный и т. п. Кто правильно и быстро справится с заданием, получает фишку. Выигрывает тот, кто наберет больше фишек.
Игра «Отгадай»
На туристический слет съехались разные туристы: пешие, водные, велотуристы, мототуристы и т. д. (их изображают дети). По сигналу педагога они выходят на середину площадки и имитируют действия своих героев согласно принятой роли. Судья (водящий) должен узнать, какие туристы приехали на слет. Игрок, наиболее точно и выразительно выполняющий свою роль, становится водящим.
Педагог: У туристов есть свои праздники, они называются туристическими слётами. Участники слёта соревнуются друг с другом, организуют разные игры, поют песни у костра.
Добрый лес, старый лес!
Полон сказок и чудес!
В лес поеду я сейчас
И зову с собою вас!
Ждут нас на лесной опушке
Птички, бабочки, зверюшки,
Паучок на паутинке
И кузнечик на травинке!
Педагог: Рассмотрите внимательно картинки и ответе мне на вопрос.
Какие виды бывают туризма?
Дети отвечают (горный, велосипедный, пешеходный, велосипедный, водный)
Правильно, потому, что на картинках изображены туристы разных видов туризма.
А как вы думаете, кого можно назвать туристами?
Молодцы, туристами называют людей, которые любят ходить в походы.
А зачем люди ходят в походы? (ответы детей)
Педагог: Туристы ходят в походы, чтобы узнать что-то новое, полюбоваться природой, стать сильными, смелыми, закаленными, выносливыми.
Посмотрите внимательно на картинки и ответьте мне.
Что у туристов весит за плечами? (ответы детей)
Молодцы эти большие мешки называются рюкзаками.
Как вы думаете, что берут с собой туристы в поход?
Рассматриваем картинку с уложенным рюкзаком.
Педагог: Туристы уходят в походы на несколько дней далеко от дома, и ночевать им приходится в лесу в горах. Для этого они берут с собой палатки - небольшие складывающиеся домики, спальные мешки, карту, чтобы не заблудиться. Рассматриваем содержимое рюкзака, куда входит: палатка, спальный мешок, коврик, сменная одежда, сапоги резиновые, продукты, фляжка.
Педагог: Скажите мне, зачем туристу сменная одежда, сапоги резиновые и фляжка? (ответы детей)
Молодцы на случай непогоды. И в лесу, чтоб не укусила змея. А в фляжке питьевая вода.
Педагог: Мы с вами уже знаем, что туристы ходят пешком. А как можно ещё передвигаться в походе? Рассмотрим внимательно картинки
Правильно, ещё можно передвигаться на велосипедах, на лыжах, лодках.
Туристы ходят не только в лес, но и в горы, поэтому существуют разные виды туризма: пешеходный, лыжный, велосипедный, горный. Вот видите, как много видов туризма существует. Туризм – это тоже спорт.
Педагог: Поэтому рассмотрим наши картинки и расскажем, что одето на наших туристах? (ответы детей)
Вот какие вы внимательны правильно, они все одеты в спортивные костюмы кроссовки и головные уборы обязательно.
Педагог: Как вы думаете, что делают туристы в походе? (ответы детей)
Туристы знакомятся с достопримечательностями родного края, охраняют природу,
проводят соревнования, готовят еду, поют песни у костра и т. д.
Педагог: А какие правила должен выполнять турист в походе по лесу.
Турист должен знать: Дети отвечают
Природу надо -Уважать!
Лесных зверей -Не обижать!
Всякую букашку -Надо любить!
А деревья нельзя -Рубить!
Все живое надо -Охранять!
Цветов и ягод много -Не рвать!
Эстафета «Ловкий турист»
Надеть рюкзак, пробежать между разметкой змейкой, передать рюкзак следующему участнику.
На экране появляется рекламный ролик Туристического агентства.
Педагог: Какая заманчивая реклама! Как много на свете интересных и удивительных мест, где мы еще ни разу не были! Так и хочется отправиться в путешествие. Ребята, а вы хотите попутешествовать? (Да)
Как вы думаете, что необходимо сделать, чтобы путешествие состоялось? (Отправиться в туристическое агентство, выбрать страну, отель, купить путёвку и билеты, собрать вещи и отправиться в путешествие).
Педагог: А давайте откроем своё туристическое агентство! Что для этого нужно?
(Дети с воспитателем выстраивают план действий: распределить роли (директор, менеджер по туризму, туроператор, кассир, туристы, сообщить об открытии (название, вывеска, реклама, обслуживание клиентов.
Педагог: Я предлагаю назвать наше туристическое агенство «Солнечный ветер».
Рефлексия.
В заключении занятия спросить детей для закрепления занятия. Какие виды туризма бывают? Что необходимо туристу взять с собой в поход? Куда бы они хотели отправиться в путешествие на следующем занятии
Игра « По воздуху, по земле, по воде»
Цель: формировать умение детей определять назначение видов транспорта и способы его передвижения.
Игра « Что возьмём в путешествие?»
Цель: формировать умение детей собирать вещи для путешествия, развивать логическое мышление, речи.
Загадки и пословицы о видах транспорта
для путешествий.
Загадки про пароход для детей.
Залюбуешься невольно: Он без паруса и весел По морским просторам вольным Целый дом с собою носит. У него отличный ход. Это? Это… (Ответ: Пароход)
Дом — не дом, Из трубы дым столбом. Ходит пол ходуном. И качает народ Вправо, влево, взад, вперед. (Ответ: Пароход)
Паровоз без колес! Вот так чудо — паровоз! Не с ума ли он сошел — Прямо по морю пошел. (Ответ: Пароход)
Загадки про корабль для детей.
Ходит город – великан На работу в океан. (Ответ: Корабль)
Моряком ты можешь стать, Чтоб границу охранять И служить не на земле, А на военном…
(Ответ: Корабле)
Загадки про катер для детей.
На море, в реках и озерах Я плаваю, проворный, скорый, Среди военных кораблей Известен легкостью своей. (Ответ: Катер)
Не корабль, но и не лодка, Крепкий, сильный, быстроходный По воде нас всех прокатит Этот белоснежный (Ответ: Катер)
Загадки про вертолет для детей.
Без разгона ввысь взлетаю, Стрекозу напоминаю. Отправляюсь я в полёт, Кто же это?… (Ответ: Вертолет)
Закричу, заурчу, Без крыльев вверх улечу. (Ответ: Вертолет)
Удивительная птица В синем небе с шумом мчится, Нет у птицы этой перьев, Крылья, как большой пропеллер, Среди гор, лесов, болот Сядет птица… (Ответ: Вертолет)
Загадки про воздушный шар для детей.
Круглый, гладкий, как арбуз… Цвет любой, на разный вкус. Коль отпустишь с поводка, Улетит за облака. (Ответ: Воздушный шар)
Над корзиной разноцветный Улетит за облака, Если сбросишь груз с него, Скажешь всем: пока-пока! (Ответ: Воздушный шар)
Загадки про самолет для детей.
Перед нами чудо-птица, Всех прошу скорей садиться, Отправляется в полет Быстрокрылый… (Ответ: Самолет)
Вот стальная птица, В небеса стремится, А ведёт её пилот. Что за птица? (Ответ: Самолет)
Быстро в небе проплывает, Обгоняя птиц полет, Человек им управляет Что такое? (Ответ: Самолет)
Он гудит и чертит мелом, Он рисует былым-белым На бумаге голубой Над моею головой… Сам рисует, сам поет, Кто же это? (Ответ: Самолет)
Загадки про автомобиль для детей.
Сам бежать не хочет, Требует водителя. Жить он сам не может Без руководителя. (Ответ: Автомобиль)
Пью бензин и масло ем, Хоть не голодно совсем. А без них я так болею, Что поехать не сумею! (Ответ: Автомобиль)
Она доставит без труда Тебя в другие города. Но если ты собрался в путь Ее заправить не забудь!.. (Ответ: Автомобиль)
Дом на колёсах По улице бежит. Людей он катает И громко урчит. Пить захочет – Сразу станет и стоит. (Ответ: Автомобиль)
Не летает, не жужжит, Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два слепящих огонька. (Ответ: Автомобиль)
Загадки про автобус для детей с ответами.
Выезжаем на природу! Будем изучать погоду! Собираем карты, глобус И садимся на… (Ответ: Автобус)
Дом по улице идёт, На работу нас везёт. Не на курьих тонких ножках, А в резиновых сапожках. (Ответ: Автобус)
Прочихается мотор, Выбегает на простор. И по звонкой улице Он бежит, волнуется. Рынок, почта и вокзал, Чтоб никто не опоздал. (Ответ: Автобус)
Загадки про поезд для детей с ответами.
В поле лестница лежит, Дом по лестнице бежит. (Ответ: Поезд)
Братцы в гости снарядились, Друг за друга прицепились И помчались в путь далёк, Лишь оставили дымок. (Ответ: Поезд)
Что ж, дружочек, отгадай, Только это не трамвай. Вдаль по рельсам быстро мчится Из избушек вереница. (Ответ: Поезд)
Железные избушки Прицеплены друг к дружке. Одна из них с трубой Ведёт всех за собой. (Ответ: Поезд)
КОНСПЕКТ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
НА ТЕМУ:
«ТУРИСТИЧЕСКОЕ АГЕНТСТВО»
Задачи:
Закрепить полученные знания детей о профессиях туристического бизнеса.
Учить определять тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, подбирать атрибуты, договариваться о последовательности совместных действий.
Формировать умение выполнять роли директора турагенства, менеджера по туризму, туроператора, кассира, туриста.
Побуждать детей более широко и творчески использовать в игре знания о странах мира.
Совершенствовать умение вести ролевой диалог в соответствии с игровым замыслом.
Предварительная работа: Познавательные беседы с детьми на тему «Путешествие по странам». Знакомство с профессиями туристического бизнеса. Рассматривание иллюстраций, фотографий разных стран (открытки, журналы, буклеты, презентации о странах, карта, глобус). Изготовление и поиск атрибутов - ж/д; авиа билеты, паспорта, деньги, альбомы о странах, флаги разных стран, бейджики и отличительные знаки для сотрудников турагенства, детские ноутбуки, сувениры из разных стран, кассовый аппарат, телефоны, фотовыставка «Мы туристы», выставка сувениров.
Ход занятия:
На экране появляется рекламный ролик Туристического агентства.
Воспитатель: Какая заманчивая реклама! Как много на свете интересных и удивительных мест, где мы еще ни разу не были! Так и хочется отправиться в путешествие. Ребята, а вы хотите попутешествовать? (Да!!!!)
Как вы думаете, что необходимо сделать, чтобы путешествие состоялось? (Отправиться в туристическое агентство, выбрать страну, отель, купить путёвку и билеты, собрать вещи и отправиться в путешествие).
А давайте откроем своё туристическое агентство! (Давайте!) Что для этого нужно?
(Дети с воспитателем выстраивают план действий: распределить роли(директор, менеджер по туризму, туроператор, кассир, туристы), сообщить об открытии (название, вывеска, реклама), обслуживание клиентов).
Я предлагаю назвать наше Т.А. «Краски мира», а так же распределить роли.
А теперь прошу сотрудников агентства пройти на свои рабочие места и подготовить их к работе, а туристов-путешественников подготовиться к посещению агентства. (Каждый ребенок, согласно роли, подбирает себе атрибуты)
Бой часов: (голос диктора: «московское время 9 часов»)
Директор агентства обращается к сотрудникам: - Уважаемые сотрудники, коллеги. Сегодня мы открываем наше агентство «Краски мира». Будет много клиентов. Убедительно прошу всех сотрудников быть вежливыми с клиентами, оказывать им необходимую помощь и давать консультации.
Менеджер: Здравствуйте! Т.А. «Краски лета» приветствует вас!
Клиенты: Здравствуйте!
Менеджер: Чем мы можем вам быть полезны?
Клиенты: Мы, семьёй хотели бы попутешествовать.
М: вы уже выбрали маршрут, или желаете познакомиться с нашими предложениями?
Кл: Мы еще не решили, а что вы можете предложить?
М: На сегодняшний день у нас разработано 4 интересных маршрута. Наши туроператоры познакомят вас со своими направлениями.
1.В нашей стране, России, очень много красивых и удивительных мест. Но в первую очередь, я думаю, что вам будет интересно посетить столицу нашей Родины - Москву, побывать на Красной площади и посмотреть на Московский Кремль. (Рассказывая, экскурсовод показывает клиентам макет Московского Кремля.)
2.Китай тоже популярен у туристов. Его главная достопримечательность Великая Китайская Стена будет интересна для путешественника.
3.Любителям животных, ярких красок советую посетить гостеприимную Индию. Здесь вы можете посмотреть на красивейший дворец - мавзолей Тадж- Махал, покататься на слонах и понаблюдать за заклинателями змей - факирами.
4.А кто желает покататься на верблюде - корабле пустыни, тому надо обязательно поехать в Египет.
М: Отдых в этих странах (показывает на макеты, флаги) обещает вам морские прогулки, развлечения в аквапарке, интересные экскурсии, удивительную кухню народов мира. И так вы определились с направлением?
Кл: Да, мы решили посетить Индию.
М: На сколько дней?
Кл: На 7 или 10 дней.
М: На какую сумму вы рассчитываете?
Кл: Мы хотели бы путёвку на троих, где всё включено. В пределах 60 000 тыс.
М: У нас как раз есть такая горящая путёвка в Индию, всё включено на 7 дней.
М: А загранпаспорта у вас есть?
Кл: Да, конечно!
Менеджер: Вам надо оформить путевку и оплатить в кассе. Вы какой вид транспорта предпочитаете?
Клиент 1: Самолет.
Менеджер: Билеты у нас будете покупать?
Клиент 1: Да, это очень удобно.
Менеджер: Тогда пройдите, пожалуйста, в кассу и оплатите. А я пока оформлю все документы.
Клиент подходит к кассиру.
Кассир в это время считает деньги, раскладывает их по ячейкам.
Подходит клиент: Здравствуйте, посчитайте мне, пожалуйста, путевку на троих и авиабилеты до Индии.
Кассир: Добрый день, каким классом вы желаете полететь: эконом, бизнес или первым классом?
Клиент 1: Бизнес класс, пожалуйста.
Кассир: Хорошо. С вас 60000 рублей. Расплачиваться будите наличными или картой?
Клиент 1: Я расплачусь банковской картой.
Кассир: Отлично.
Менеджер: Ваши документы готовы, приятного вам путешествия!!!
КЛИЕНТЫ: Спасибо вашему Т.А. за то, что помогли нам выбрать страну для путешествия и оформить путёвку!!!
СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА
«ТУРИСТИЧЕСКОЕ АГЕНТСТВО. ПУТЕШЕСТВИЕ В АФРИКУ».
Количество участников: большинство детей группы.
Цель:
-Раскрытие специфики туристического агентства.
-Углубление знаний детей об окружающем. Формирование понятий о том, что на нашей планете много разных стран и континентов.
- научить налаживать и регулировать контакты в совместной игре;
- научить до начала игры распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий;
- способствовать обогащению игры новыми решениями (участие взрослого в игре, изменение атрибутики и хода игры);
- создать условия для творческого самовыражения;
- научить налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, убеждать, действовать, соблюдать правила игры;
- развить эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных действий;
- ознакомить с профессиями;
- вызвать познавательный интерес к путешествиям.
Задачи:
-воспитывать у детей желание трудиться;
-контролировать свое поведение и поступки товарищей;
- правильно оценивать результаты деятельности, умение распределять роли;
- учить выполнять игровые действия в соответствии с общим замыслом игры;
- формировать умение изменять свой замысел в соответствии с предложениями других;
- воспитывать навыки взаимовыручки и взаимопомощи в игре.
Предварительная работа:
-беседы о животных с использованием иллюстраций;
- рассматриванием картин со странами;
-знакомство с различными континентами;
-знакомство с достопримечательностями (семью чудес света) стран.
Оборудование:
Глобус, игрушечный телефон, карта мира, билеты на поездку, путёвки, игрушечный компьютер, книги, папка с разными животными и странами, плакат с животными.
Ход игры.
Дети входят в группу.
—Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (Зима)
— Воспитатель: Правильно, зима! На улице холодно и так хочется куда-нибудь отправиться путешествовать и наверное лучше всего в тёплые страны.
— Воспитатель: Ребята, а на чём можно путешествовать? (На самолете, поезде, пешком, на автобусе и т. д.)
— Воспитатель: Ребята скажите, а чтобы попасть в другую страну или на другой континент, нам, куда нужно обратится? (Правильно, в туристическое агентство).
Дети распределяют роли между собой.
Так давайте с вами отправимся туда. На чём мы с вами отправимся в туристическое агентство. (На автобусе, на машине, пешком)
Идём по дороге в туристическое агентство.
Рекламное агентство «Акапулько»
Рекламный агент: На протяжении многих веков люди стремились совершить кругосветное путешествие. Кто на лошадях и верблюдах, кто на морских судах, а кто-то просто пешком. Наше туристическое агентство «Акапулько» предлагает совершить путешествие на сверхскоростном самолете, поезде, совершить автотур. Вы сможете увидеть все страны и континенты, встретится с животными нашей планеты, увидеть красоту нашей планеты. Приобретайте путевки в нашем агентстве.
— Воспитатель: Ребята, а куда бы мы свами хотели поехать? (Египет, Азию, Америку, Африку).
А давайте посмотрим, что нам вообще предложат в агентстве.
Рекламный агент: Посмотрите наш каталог, может вас, что то заинтересует!
(Ребята смотрят каталог).
-Посмотрите, а что это за животные, где они живут? Расскажите нам про них, где мы можем их встретить?
-Хорошо, мы согласны, но приобрести у вас только, коллективную путёвку в Африку. У вас есть такая?
Оператор. Сейчас посмотрим, минуточку, да есть. Вам повезло, вылет состоится сегодня, но вам надо поспешить, что бы успеть на самолёт. Приятного путешествия.
(Путешественники приобретают путевки в туристическом агентстве).
-Воспитатель: ребята нам надо поспешить в аэропорт, на чём же нам поехать, что бы успеть на самолёт? (на автобусе)
-Воспитатель: замечательно, а вот и наш посмотрите он нас уже ждёт. Проходите в автобус и садитесь на места. Поехали.
Посмотрите на наш самолет уже идёт посадка, нам надо спешить.
(Дети занимают места в самолете, согласно купленным билетам.)
Дети выбирают пилота и стюардессу.
Стюардесса: Уважаемые путешественники, проходите, пожалуйста, занимайте свои места.
Стюардесса: Уважаемые путешественники, пристегните ремни, наш самолет идет на взлет.
Пилот: обратный отсчёт 10-1, взлет.
Стюардесса: Уважаемые пассажиры, наш самолет приземляется в Африке. Вас встречает экскурсовод. Приятного отдыха.
Экскурсовод: А теперь мы отправляемся в Африку. Здесь протекает самая длинная река мира-Нил. (Разнообразны животные Африки: обезьяны, крокодилы, слоны, бегемоты, жирафы, зебры, носороги).
Фотограф: Пожалуйста, я смогу сфотографировать вас с животными, если хотите.
Экскурсовод: вот и подошла наша экскурсия к концу, теперь я вас отвезу в аэропорт.
(Дети по ходу игры конечно могут, добавить, что то своё).
Стюардесса: Уважаемые путешественники, проходите, пожалуйста, занимайте свои места.
Стюардесса: Уважаемые пассажиры, пристегните ремни, наш самолет идет на взлет.
Пилот: обратный отсчёт 10-1, взлет.
Стюардесса: Уважаемые пассажиры, наш самолет приземляется в России, в городе Нижний Новгород
- Воспитатель: ребята вам понравилось сегодняшнее путешествие? (Да). А что понравилось больше всего? (ответы детей)
Вы бы хотели ещё отправится куда ни будь? (Да).
Спортивное развлечение «Кто быстрее?»
Интеграция образовательных областей: Здоровье, Социализация, Художественное творчество, Коммуникация.
Цель: воспитание личностных качеств, моральных ценностей, эстетической культуры.
Задачи:
• Воспитание выдержки, дружелюбия, интереса к спортивным играм.
• Формирование у детей мотивов и убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому образу жизни.
• Создание условий для физического развития и активного отдыха детей.
• Развивать интеллектуальные и физические способности.
• Совершенствование прыжков на двух ногах.
Оборудование:
• Мячи: футбольный, баскетбольный, волейбольный, теннисный,
резиновый детский.
• Кегли, флажки, ватманы, мелки, корзины для мячей.
Содержание:
Дети входят в спортивный зал и видят корзины с мячами и несколько мячей лежит на полу (по количеству детей). Строятся на две команды.
Воспитатель: Ребята у нас сегодня не обычная физкультура, а самый настоящий праздник. И что бы вы узнали, чему посвящен наш праздник я вам загадаю загадку.
Он лежать совсем не хочет
Если бросишь – он подскачет,
Бросишь снова – мчится вскачь.
Угадайте? Это… мяч.
Воспитатель: Правильно ребята это мяч, и сегодня у нас праздник мяча.
«Как-то раз я зашла в спортивный зал и увидела, что все мячи раскатились по всему залу. Но, не обратив на это внимания, собрала их опять в корзину. На следующее утро я увидела тоже самое. И тогда я решила посмотреть, кто же разбрасывает наши мячи по залу, и услышала такой разговор: спорили мячи между собой, кто из них лучше, кто выше прыгает, дальше катится, у кого одежда ярче. Самые большие мячи-прыгуны сказали, что они самые сильные, а значит, лучшие. Те, которые красные и синие, заявили, что могут выше всех прыгать. А маленькие хвастались, что так далеко и быстро катятся, что даже ребята их не догонят. Спорили они, спорили и до спорились то того, что все попадали со своих мест и раскатились по залу. Лежат они в одиночку и думают: «Если бы ребята помогли нам вернуться в наши домики, мы бы помирились и стали жить дружно». Поможем нашим мячикам? Предлагаю взять по одному мячику и сделать веселую разминку.
Под веселую музыку дети берут себе по одному мячику и делают разминку.
Разминка с мячом.
1. «Мяч за голову»
И. п. : стоя, ноги на ширине плеч, мяч внизу.
Вып: мяч вверх, посмотреть, за голову (голову не опускать, поднять вверх, и. п. Пов:2-3 раз.
2. «Положи»
И. п. : стоя, ноги на ширине стопы, мяч прижат к груди.
Вып: присесть, положить мяч на пол, встать, руки на пояс, присесть, взять мяч, и. п. Пов:3-4 раз.
3. «Подними вверх»
И. п. : сидя на коленях, мяч в руках.
Вып: встать на колени, поднять мяч вверх, и. п. Пов:3-4 раз.
4. Прыжки на двух ногах вокруг мяча, лежащего на полу.
Чередовать с ходьбой
После разминки убирают мячи в корзину.
Воспитатель: А теперь, внимание, внимание, начинаем соревнование. Сегодня на соревновании участвуют две команды: «Ловкие» и «Смелые». Напоминаю правила соревнования. Эстафета начинается по сигналу, заканчивает последний игрок, чья команда выполнит задание первой, и получает одно очко (флажок, цель каждой команды - выиграть.
Ход соревнования:
1 Эстафета: «Передай – не урони»
Дети строятся друг за другом и передают друг другу мяч руки вверху, последний ребенок берет мяч и передает мяч под ногами (ноги врозь). Выигрывает команда, которая быстрее справится с заданием.
Подводят итог, победившая команда в данной эстафете получает флажок.
Воспитатель: Мячик наш веселый не может так лежать.
Он просит ребятишек еще с ним поиграть.
Продолжаем наше соревнование.
2 Эстафета: «Пингвины»
Участвуют 3 человека в каждой команде, первый ребенок зажимает мяч между коленями, прыгает до кегли, берет мяч руками, возвращается обратно, второй ребенок берет мяч, зажимает также между коленями и прыгает до кегли и бегом возвращается назад и передает мяч следующему игроку. Третий ребенок зажимает мяч между коленями и прыгает до кегли, бежит к своей команде, держа мяч в руках на финиш. Выигрывает команда быстрее справившаяся с заданием.
Подводят итог, победившая команда в данной эстафете получает флажок.
Воспитатель: А теперь чтобы продолжить наше соревнование предлагаю сделать дыхательную гимнастику.
Веселые движения.
Я люблю играть в футбол,
Забивать в ворота гол. (Имитация удара ногой по мячу).
Я играю в баскетбол, (Имитация броска мяча в кольцо).
И, конечно, в волейбол. (Имитация паса в волейбол).
Методические указания. Каждая стихотворная строка произносится на выдохе, перед произнесением следующей строки делается вдох.
3 Эстафета : «Больше - лучше».
Каждой команде выдается по одному листу ватмана и мелки. Предлагается нарисовать мячики. Выигрывает команда, которая нарисует больше мячиков на листе и при этом мячики будут нарисованы аккуратно.
Подводят итог, победившая команда в данной эстафете получает флажок.
После эстафет воспитатель подводит итог соревнования.
Воспитатель: Мы сегодня с вами помогли мячикам и выяснили, что мячики умеют высоко прыгать, быстро катится. Вы помогли мячикам вернуться на места, а самое главное, что команды сегодня на празднике действовали очень дружно, слаженно и уверенно, это позволило вам ребята добиться хороших результатов. Обе команды очень быстро бегали, высоко прыгали. И за это обе команды получают медали за участие в спортивном празднике.
После подведения итогов воспитатель сообщает детям, какая команда победила и награждает детей медалями за первое и второе место.
Картотека подвижных игр
Бездомный заяц
Цель. Упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, находчивость.
Ход игры. Из числа играющих выбираются охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки, и каждый встает в свой.
Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоявший в кружке, должен сейчас же убегать, потому что теперь он становиться бездомным зайцем и охотник будет ловить его. Как только охотник поймал (осалил) зайца, он сам становиться зайцем, а бывший заяц – охотником.
Эту игру можно проводить и со всей группой детей. В этом случае круг образуют взявшиеся за руки 4-5 детей. В каждом таком кружке становиться по зайцу. Игра проводиться по тем же правилам.
Через 2-3 минуты по сигналу воспитателя игра прерывается. Один из детей, образующих круг, меняется местами с зайцем, стоящим внутри круга. Игра возобновляется и повторяется 4-5 раз, с тем чтобы все дети побывали в роли зайца.
«Воробушки и автомобиль»
1.Цель: развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила игры.
2.Задачи:
- Образовательные:
приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место, учить выполнять образные движения по показу воспитателя.
- Развивающие:
развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, способность к подражанию, умение ориентироваться в пространстве.
- Воспитательные:
воспитывать доброжелательные отношение между детьми, умение играть вместе, сообща.
3. Предварительная работа:
- Наблюдение на прогулке.
Во время прогулки, воспитатель обращает внимание детей на то, как летают воробушки, как они прыгают, как разлетаются в разные стороны, когда проезжают машины.
- Лепка «Зернышки для воробья»
- Чтение художественной литературы
- Рассматривание иллюстрации (изображения) воробья
- Беседа по картине с изображением воробья (внешний вид, повадки).
-Игра на звукоподражание «Чирикаем, как воробушки».
ДЕНЬ МОРЕЙ И ОКЕАНОВ
Загадки о морских обитателях
Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьётся.
Из него воды не пьётся,
Потому что не вкусна –
И горька, и солона.
Кругом вода,
А с питьём беда.
Море
В буйном море-океане
Рыба страшная живёт.
У неё большой живот,
Пасть с ужасными зубами.
В рот ей палец не клади,
За борт к ней не упади,
Ведь она в один присест
Жертву любопытства съест.
Акула
С моряками был он дружен,
Чем доныне знаменит.
Из морских зверей кому же
В мире памятник стоит?
Дельфин
Вот так рыба – просто чудо!
Очень плоская, как блюдо.
Оба глаза спине,
И живет на самом дне.
Очень странные дела.
Это рыба …
Камбала
От врагов спасаясь сильных,
Пятясь головой назад,
Маскируюсь я в чернильный
Разлохмаченный халат.
Под водой она плывёт
Вечно задом наперёд,
Постоянно убегает,
Всех чернилами пугает.
Каракатица
Мы - животные морские,
Для китов - опасней гроз:
Плавники у нас такие,
Что острее острых кос.
Касатки
Через море-океан
Плывёт чудо-великан.
На спине его есть кран:
Из него бежит фонтан.
Остров с пальмой водяной,
Поздоровайся со мной!
Он обиженно пыхтит:
"Я не остров! я же..."
Кит
***
Ползет в море паук -
Восемь ног, пара рук.
В руках клешни,
В глазах - испуг.
Краб
Этот белый парашют
Волны к берегу несут.
Для неё волна – качели,
И плывёт она без цели
Ниоткуда в никуда,
Вся прозрачна как вода.
Медуза
Над морской звездой победу,
Соревнуясь, одержал:
За минуту я два метра
На иголках пробежал.
Морской ёж
Пять морских ежей схватила
Я в подводной глубине
И, спокойно проглотив их,
Ярче вспыхнула на дне.
Глубоко на дне она
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет.
Морская звезда
***
Жить люблю в седых морях я,
В темных водах корм ищу.
Хвост свой, как надежный якорь,
Я бросаю, где хочу.
Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки:
Конь не сеет и не пашет
Под водой с рыбёшкой пляшет.
Назови его дружок:
Рыбок друг …Морской конек
Проплываем не тревожась,
Хоть и рядом рыбаки.
Рты свои закрыть не можем,
Слишком зубы велики.
Мурена
Рано-рано на рассвете
И в вечерний тихий час
Не на удочку, не сетью,
А кувшином ловят нас.
Груша с длинными ногами
Поселилась в океане.
Целых восемь рук и ног!
Это чудо …Осьминог
На мели сидит, усами шевелит,
А гулять пойдёт задом наперёд.
Сапожник – не сапожник,
Портной – не портной;
Держит во рту щетинку,
В руках ножницы.
Рак
Рот есть — не говорю,
Глаза есть — не мигаю.
Есть крылья — не летаю,
Ног нет, а гуляю,
По земле не хожу,
На небо не гляжу,
Звёзд не считаю,
Людей избегаю.
Крылья есть,
Да не летаю,
Ног нет,
Да не догонишь
Под мостиком
Виляет хвостиком.
У родителей и деток
Вся одежда из монеток.
Рыба
В Черном море знаменит я
Тем, что возле дна хожу
И с собою ядовитый
Костяной кинжал ношу.
Он плавает на дне глубоком,
А иногда - у берегов.
Он своим могучим током
Разгоняет тьму врагов.
Скат
Кто же в море
В каменной рубахе?
В каменной рубахе
В море…
Черепаха
Едем плывём, летим!!
|
|
|
На чём я хочу путешествовать?
|
|
А можно ли путешествовать в космосе?
|
